Apprendre à écrire, c’est apprendre un geste contrôlé visuellement sur un espace maîtrisé.
F. Pollard
Votre enfant rencontre des difficultés d’écriture et vous envisagez un accompagnement en graphothérapie ? Voici comment se déroule une prise en charge, étape par étape.
Le bilan graphomoteur : comprendre les difficultés
Avant d’envisager une éventuelle rééducation, un bilan graphomoteur est réalisé afin de comprendre précisément les difficultés rencontrées par votre enfant ou votre adolescent.
Le bilan commence par un temps d’échange avec vous et votre enfant. Il permet de faire connaissance, de comprendre les raisons de votre consultation et de mieux connaître son environnement familial et scolaire.
Votre enfant réalise ensuite différents exercices qui permettent d’observer son écriture et son geste graphique : qualité et lisibilité de l’écriture, vitesse, posture, tenue du stylo, motricité et différents éléments pouvant expliquer ses difficultés.
Ce bilan, d’une durée d’environ 2 heures, entretien et exercices compris, permet de déterminer les difficultés rencontrées et les axes de travail à envisager.
Un compte rendu détaillé vous est ensuite remis et expliqué lors d’un rendez-vous dédié.
Et après le bilan ?
La réalisation d’un bilan graphomoteur ne vous engage en aucun cas à poursuivre avec une rééducation.
Il vous permet avant tout de faire le point sur les difficultés d’écriture de votre enfant, d’en comprendre la nature et d’obtenir des réponses à vos questions.
À l’issue du bilan, vous êtes totalement libre de décider de la suite que vous souhaitez donner. Vous pouvez choisir de mettre en place une rééducation, de prendre le temps de réfléchir ou de ne pas donner suite.
Quels que soient ses résultats, vous restez totalement libre de décider de mettre en place une rééducation ou de ne pas donner suite.
Le bilan peut également vous apporter des éléments utiles pour échanger avec les professionnels qui accompagnent votre enfant ou avec son établissement scolaire, notamment lorsque des aménagements pédagogiques peuvent être envisagés.
La rééducation : un accompagnement personnalisé
Si une rééducation est préconisée et que vous souhaitez la mettre en place, les séances sont généralement proposées tous les quinze jours. Une prise en charge hebdomadaire peut parfois être envisagée, mais elle reste exceptionnelle.
Ce rythme bimensuel permet à l’enfant de prendre le temps d’intégrer progressivement les nouveaux gestes et les nouveaux automatismes, puis de les expérimenter entre les séances, à son propre rythme.t
Chaque séance est construite à partir des difficultés identifiées lors du bilan. Les exercices proposés sont ludiques et adaptés aux besoins, aux goûts et au rythme de l’enfant ou de l’adolescent.
Le travail peut notamment porter sur la détente et la relaxation, la posture, la tenue et la manipulation du stylo, la mobilité du geste, la coordination, la vitesse ou encore la fluidité et la lisibilité de l’écriture.
Une rééducation qui donne envie de progresser
Je ne suis pas magicienne ! 😊
La coopération de l’enfant est un élément essentiel de la réussite de la rééducation. Pour qu’il puisse s’investir dans les séances, je veille à créer avec lui un climat de confiance, dans lequel il se sent en sécurité et encouragé.
Les séances ne doivent pas être vécues comme une contrainte, mais comme des moments agréables, valorisants et propices aux progrès.
Chaque réussite, même minime, est importante et valorisée : elle aide l’enfant à prendre conscience de ses progrès et à reprendre progressivement confiance en ses capacités.
Un accompagnement en lien avec les parents
Les parents ont naturellement une place importante dans l’accompagnement.
Je reste attentive à leurs observations et je veille à maintenir des échanges réguliers sur les progrès réalisés, mais aussi sur les éventuelles difficultés rencontrées au cours de la rééducation.
L’objectif est que chacun puisse comprendre le travail réalisé et accompagner l’enfant de manière cohérente, sans lui mettre de pression supplémentaire.
Un lien possible avec l’école
Lorsque cela est pertinent, je peux également échanger avec les enseignants de votre enfant.
Avec votre accord, ces échanges peuvent permettre de mieux comprendre les difficultés rencontrées en classe et de réfléchir ensemble à des aménagements scolaires adaptés, lorsque ceux-ci sont nécessaires.
Le bilan graphomoteur peut notamment constituer un élément utile dans les démarches visant à mettre en place certains aménagements de la scolarité.
Une rééducation possible à tout âge
Les difficultés d’écriture ne concernent pas uniquement les jeunes enfants.
La rééducation peut également être proposée aux adolescents, qui peuvent rencontrer des difficultés persistantes, notamment lorsque les exigences scolaires augmentent et que l’écriture devient un véritable frein dans leur quotidien.
Il n’est jamais trop tard pour chercher à rendre l’écriture plus fluide, plus lisible et plus confortable.
Un exemple concret de rééducation
Chaque enfant évolue à son propre rythme.
Découvrez ci-dessous un exemple de rééducation qui montre concrètement le travail réalisé au fil des séances… et qui démontre également que la rééducation de l’écriture peut être bénéfique aux adolescents.
